在2009年的高考中，一篇湖北考生的作文因其评分争议而备受瞩目，被戏称为“高考奇文”。尽管最初的评分差距悬殊，但最终这篇作文获得了50多分的高分，被认定为一篇优秀作品。对于这篇作文，各方观点不一。
反对者认为，文章内容晦涩难懂，令人摸不着头脑，甚至怀疑考生可能有故意恶搞的意图，因此认为它应该被评为不及格。然而，支持者却看到了其中的深度，他们将其比作文学大师卡夫卡的作品，称赞其文笔清晰，想象独特，采用了寓言手法。尽管人们对文章的解读各不相同，但其内涵丰富的特性无疑引起了广泛的讨论。
尽管争议不断，这篇作文还是凭借其独特的风格和深刻的内涵，赢得了评委的认可，最终在争议中绽放出其优秀的光彩。它的评分和评价，展示了高考作文评判的复杂性和多元性，也引发了对教育评价体系的深入思考。
《站在我家的门口》，写的是在“我家的门口”依次出现的流浪土狗、猪和“我”的形象。评分时，按照我省高考阅卷规则，一篇作文同时由两名教师评分，结果一名教师被文章折服，给出了60分的满分，而另一名教师“读不懂”，给出了20分的最低档。由于两者评分值差高于9分“误差值”，文章被自动提交到第三名阅卷教师处，结果，评分与前两位教师均相值9分以上……最终，该作文被提交到阅卷点专家组讨论。
