以下是课文《竹节人》的原文内容（注：由于不同版本教材可能略有差异，以下为较为通用的版本）：
竹节人
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的躯干，上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那段日子，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意兴隆，不过他的生意只兴隆了一半——买来的毛笔大多成了我们的“武器”。也有同学买铁丝自己做的，但那时我们都没有自己拥有钢笔的概念，只有铅笔和圆珠笔，铁丝做的实在太差劲，弯不成形不说，还容易坏，所以都未得到推广。
课桌破得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。现在的课桌都是油漆过的，哪怕掉了漆，也显得光滑平整，可我们的课桌呢，一道道豁开的裂缝，宽窄不一，好像经过了许多年、许多代，终于迸裂了开来。而这些裂缝正好用来玩竹节人。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，仿佛黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。他把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一—对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
那一段时间，妈妈怪我把毛笔弄丢了，校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好，不过他那儿的生意大概只能做到我这学校为止——其他地方的孩子们没有谁把毛笔拿来做武器的。因为靠近山，有的是竹林，竹枝竹叶也多，所以竹节人是不用花钱买的。
下课以后，不跟大家一起去耍，悄悄溜到老师办公室窗户下的冬青丛里，蹲下来，从烂纸堆里找些破布、麻绳，缠绕在那竹节人上，给竹节人添一副威风凛凛的武器。还有的同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋因为自己先散架，只好垂头丧气地败下阵来，不知从哪儿钻出一只黑蜘蛛，爬在他的竹节人上不动了。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便呼号，嘟嘟嚷嚷念的全是些电视里学来的怪腔调。
下课了，同学们都不约而同地来到离教室不远的后操场边。说是操场，其实不过是一个荒园子，长满了野草。不知从哪个班起头的，又流行玩一种自制的竹节人了。于是，全校男孩子便个个迷恋上了斗竹节人。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、足蹈之，活灵活现地跳了起来，并且不折不扣地按照我们的操纵在做各种样式的动作。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦地打下去。破课桌哪里禁得住这么折腾，没过多久，就吱嘎吱嘎地响起来，破损的裂缝越来越大，样子也越来越丑，真担心它有一天会突然塌掉。
偏偏后面的同学不知从哪儿找来一段粉笔头，往裂缝里一投，下边的竹节人更是一动不敢动了。有时候其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人身上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛枪，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风的名字。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，因此就有了一个诨名叫作“橡皮头”。
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，却心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨，忽然烟消云散了。
灯影摇曳，竹节人搏斗得正激烈，不一会儿，围观的人越来越多，大家齐声叫好，那一起一落的搏斗声，犹如一首激动人心的进行曲，在教室里回荡……
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