张益铭，一位教育工作者、孩子的父亲，同时也是曾经的人民子弟兵，他的身份在创立胜者教育的过程中巧妙地融合在一起。作为父亲，张益铭认识到传统精英教育的局限，希望借由自己的教育背景，实践出适合中国少年的精英教育路线。胜者教育的精神内核脱胎于他军旅生涯中的“垫脚石精神”。在军旅生涯中，张益铭深深体会到了“垫脚石精神”的意义。在翻越4米高墙时，至少需要一名队员充当“垫脚石”，让战友踩着自己的肩膀过去，而战友转身也会帮助自己实现翻越。这一精神不仅是军人修养的体现，更是奉献、团队合作和先人后己的体现。张益铭认为，“垫脚石精神”不仅代表着奉献，更包含了团队合作和共赢的态度。作为教育工作者，他希望用这一精神鞭策自己，同时也向家长传递这种态度，强调放低自身的重要性，以帮助孩子找到自己的闪光之处。张益铭的目标是培养符合中国未来发展的“胜者少年”。他和团队独创了“精英教育163模型”，其中“1”代表每个孩子的独有天赋。他认为每个孩子都带着独一无二的天赋来到人世，解开他们的“天赋密码”是每个家长和教育工作者的责任。然而，当下的家长们往往以自我认知为出发点，高高在上地安排孩子的未来，结果往往扼杀了孩子的天赋。张益铭希望培养的“胜者少年”，要成为未来社会的组织者，不在于优异的成绩，而在于解决问题的能力和主人翁意识。张益铭认为，教育者应该成为孩子的“垫脚石”，在孩子们遇到困难、迷茫或想放弃的关键时刻为他们提供支持，激发孩子的自驱力和创造力，让他们通过自我奋斗找到自己的目标与方向。他推出了《胜者指挥官》课程，通过模拟军队的培训方式，锤炼孩子的意志，并让他们学会协作与奉献。对于家长而言，要缓解教育焦虑，需要放下高高在上的姿态，成为孩子的陪伴者，只有姿态放得足够低，才能真正关注孩子的成长。张益铭期待着家长成为孩子人生路上的“垫脚石”，面对孩子时，姿态要低，认同胜者教育的精神，即由垫脚石文化构成的教育理念。只有这样，家长才能真正关注“如何育人”，而不仅仅是寄希望于孩子来弥补自己未完成的梦想。张益铭和他的胜者教育，培养出了能超速成长的精英少年，这些孩子不仅能成功发挥自己的天赋特长，更能展现出超乎同龄人的责任与担当。
