异性陪读是中国部分高校学生为应对学业压力，与异性结成非恋爱关系的陪读伙伴共同学习的现象，2016年在山东大学引发关注后扩散至武汉等地高校。该现象多见于考研、雅思等备考群体，参与者通过校园公告栏及BBS发布征友帖结对，强调共同学习、信息共享与相互督促 。
学生普遍认为异性互补能提升学习效率，部分期待发展情感关系 。心理学研究指出异性互动可减缓压力并激发竞争意识，但也存在“陪而不读”或追求物质利益的风险 。专家建议遵守“四忌”原则（忌跟风、匆促、常变、他图）以保持学业导向 。现象引发社会争议，支持者视其为青年社会化载体，反对者则批评其存在商业化倾向和情感干扰风险 。多数家长担忧异性相处易受荷尔蒙刺激影响学业，女生家庭反对比例较高 。
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