儿童节是0-13岁的孩子过，14岁及以上不能过六一儿童节。具体说明如下：
儿童节适用年龄范围根据国务院《全国年节及纪念日放假办法》第三条规定，儿童节放假对象为不满14周岁的少年，即0-13岁的儿童。这一规定明确了儿童节的法定适用范围，旨在为这一年龄段的孩子提供专属节日关怀。
14岁以上不能过儿童节的原因
身心发展阶段变化：14岁以上的少年进入青春期，身体、智力和情感均发生显著变化。他们开始追求独立与自由，逐渐适应成年角色，需求从“被呵护”转向“被引导”。
节日设立初衷：儿童节的核心是强调儿童权益保护，关注0-13岁孩子在成长关键期的特殊需求（如安全、教育、情感支持）。而14岁以上群体的需求已转向适应社会角色，需通过其他方式支持。
社会角色过渡：青春期少年虽可能仍保留童心，但已具备部分成年人的认知与行为能力。排除在儿童节外，有助于引导他们正视成长责任，同时通过回忆童年或接受祝福获得情感支持。
对14岁以上少年的建议
理解节日意义：儿童节并非“特权日”，而是提醒社会关注儿童权益的契机。14岁以上少年可将此日视为回忆童年的机会，或通过家庭互动感受关怀。
寻求替代支持：家长和社会可通过其他方式（如青春期教育、心理辅导、兴趣培养）满足其成长需求，帮助顺利过渡到成年阶段。
主动适应角色：少年可借此节日反思自身成长，主动学习承担责任，同时保持对世界的好奇与热爱。
对家长和社会的提示
分阶段支持：对0-13岁儿童，需提供安全环境、情感陪伴与基础教育；对14岁以上少年，应注重引导其建立独立人格、社会责任感与抗压能力。
持续关怀：虽14岁以上不放假，但可通过日常沟通、共同活动等方式传递关爱，避免其因“被排除”产生心理落差。
倡导公平认知：帮助少年理解年龄划分背后的科学依据与社会逻辑，减少对“不公平”的误解，鼓励其以积极心态面对成长。
儿童节的年龄划分基于儿童身心发展规律与社会角色定位，14岁作为分界线体现了对不同成长阶段的差异化关注。家长与社会需通过针对性支持，帮助孩子在不同阶段获得适宜的成长资源。
