大班语言古诗《山行》公开课教案

以下是一份针对大班幼儿的古诗《山行》公开课教案：

一、教学目标

1. 通过活动，让幼儿熟悉并理解古诗《山行》的内容。
2. 引导幼儿感受秋天的季节特征。
3. 尝试用熟悉的旋律来唱诗句，培养幼儿的审美情趣和语言表达能力。

二、教学准备

1. 画有与古诗内容相一致的图片。
2. 钢琴曲《春江花月夜》或其他适合的背景音乐。
3. 多媒体课件，包含古诗朗诵音频、山林秋景动画视频、山林秋景图片等。
4. 古诗相关的简单道具，如枫叶卡片、诗人头饰等，用于角色扮演。
5. 幼儿人手一份古诗纸质文本。

三、教学过程

（一）开始部分

1. 师生问好。
2. 复习之前学过的古诗，如《枫桥夜泊》，引出今天的新课《山行》。

（二）新课部分

1. 欣赏图画，引入古诗

   • 请幼儿欣赏老师画的《山行》一图，或者展示多媒体课件中的山林秋景图片。
   • 提问：“小朋友们，看了这个图片，你们觉得秋天的山林美不美呀？你们都看到了什么呢？”鼓励幼儿用自己的语言描述所看到的画面，激发幼儿的兴趣。

2. 初读古诗，感知大意

   • 教师富有感情地朗诵古诗《山行》，同时播放轻柔的古典音乐，营造古诗朗诵的氛围。
   • 朗诵完后，询问幼儿听完后的感受，引导幼儿自由表达。
   • 给幼儿发放纸质文本，教师带领幼儿逐句跟读古诗2~3遍，纠正幼儿的读音错误，如“寒（hán）”“径（jìng）”“斜（xiá）”等。

3. 结合图片，讲解古诗

   • 结合多媒体课件中的图片，逐句讲解古诗的含义。
     • “远上寒山石径斜”：远远地伸向山上的石头小路又弯又斜。
     • “白云生处有人家”：白云缭绕的地方，隐隐约约住着几户人家。
     • “停车坐爱枫林晚”：因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来观赏。
     • “霜叶红于二月花”：秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。
   • 引导幼儿观察图片，发挥想象力描述画面，加深对诗句的理解。

4. 多种方式，巩固学习

   • 引导幼儿用自己的话说说全诗的意思，可以请个别幼儿发言，也可以让幼儿互相讨论。
   • 组织幼儿进行角色扮演，如扮演诗人杜牧、枫叶等，通过动作和表情来表现古诗的内容。
   • 教师弹琴，请幼儿尝试用熟悉的旋律来唱诗句，感受古诗的韵律美。

（三）结束部分

1. 总结全诗，体会感情

   • 提问：“这首诗描写了哪些景物？抒发了诗人什么样的心情？”引导幼儿总结全诗的内容，体会诗人对秋天美景的喜爱与赞美之情。

2. 指导朗读，练习背诵

   • 请幼儿再次朗读古诗，注意语速、语调和停顿。
   • 鼓励幼儿尝试背诵古诗，可以先请个别幼儿背诵，再集体背诵。

3. 课外延伸

   • 提问：“小朋友们，你们还知道哪些描写秋天的古诗或词语呢？”引导幼儿进行课外拓展，了解更多关于秋天的古诗和词语。

四、教学反思

1. 通过本次活动，幼儿能够正确、流利、有感情地朗读古诗《山行》，并尝试用自己的语言描述古诗所呈现的画面。
2. 在教学过程中，通过图片、视频、音乐等多种手段，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的观察力和想象力。
3. 在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容和形式，如增加手工制作枫叶、绘制山林秋景等活动，让幼儿更加深入地感受和理解古诗的意境。